深港紀實：隔著海峽，我們如何對話？

深港紀實：隔著海峽，我們如何對話？

Notes from SZ and HK, How do we communicate across the Strait?

撰文／施懿倫
審稿／薛羽彤

照片：台灣助教介紹認同課程（黃李鳴翠提供）

    近年來兩岸交流日趨頻繁，包括經貿往來、台灣高等教育釋出陸生名額等制度變革；於此同時，公民社會也展現自主力量，一群分在海峽兩岸各校就讀的大學生，自發組織了一個以「公民責任、公民參與、公共議題」為主軸的八天營隊，活動內容包括在深圳進行的公民調查，以及在香港舉行的學者論壇，試圖在兩岸既有的交流外，尋求新的對話可能。啟鳴兩岸探索計劃（註1）(Cross-Strait Exploration Project)即為此想法下的產物，而這樣兩岸學生自主對話的互動模式，今年已邁入第四年。

      營隊課程之一的「公民調查」囊括了深圳本地的移民、農民工、學生媒體、文創產業、華強北電子商圈等以及貫穿深圳、中國南北的社會媒體議題。台灣總召陳以箴指出：「因為走出講堂外，透過實地訪談來接觸各種人才，才有機會放下精英的交流方式，認識到別於台灣媒體上的中國，更貼近庶民、一般人的生活。」她也提到在深圳舉辦的特殊之處，在於透過實地走訪，可以從各細節看到這個城市繁榮進步和老舊落後的面向，同一個城市不同城區間存在著非常大的發展差距。台灣學員王騰億則提到：「在華強北，這個號稱全中國最大的電子生產零售批發中心，好像全深圳的人都來到這裡，除了見識到中國在地的手機品牌、各種電子設備，和來自中南美、非洲的商人，也在訪調中看到一些和我年齡相仿、從外地來的打工仔在不合理的薪資條件下努力工作。」

照片：認同課程，圖中站立者為中國（大陸）學員（黃李鳴翠提供）

 照片：認同課程，圖中站立者為台灣學員（黃李鳴翠提供）

     營隊另一課程「歷史時刻表（認同課程）」是讓兩岸學員各自挑選百年內的十件重要事件並進行討論，中國助教葉昳彤認為，從事件選擇的不同，可以看到形成彼此價值的社會、文化脈絡的不同。來自南京的中國學員李奧琴也說，因為國內消息的封鎖和歷史教育的限制，透過這個課程才瞭解到台灣歷史的細節。而討論中，有些對岸同學因為認同差異而打破台灣是中國一部分的同胞想像，王騰億說：「當時有同學因此沮喪、失落，那種心理負擔是台灣人很難去體會的，也因此增加了對中國同學的認識。」媒體課程方面，中國學員李大岩因此認識到台灣媒體的問題，以及各家媒體不同的意識形態，他說：「像04年大選的灌票就非常令人驚訝。」而扮演兩岸政府的「危機模擬」課程，則分成台方親中、反中；中方鷹派、鴿派四個組別，讓彼此扮演不同角色來處理各種危機，包括李大岩在內的幾位中國學員都因為扮演台方進行斡旋的關係，見識到台灣尷尬且邊緣的國際處境。台灣的學員何思瑩則因為扮演親中方而瞭解到政府的難處。論壇部分，中國大陸總召黃李鳴翠則認為在經過公調、各種課程互動，促使大家能在最後的「香港論壇」快速進入各個議題，並以更廣且深入的視角、站在對方角度來思考參與討論。

整體而言，對話平台的確發揮實質作用，即使存在著地域和文化距離，兩岸組織者和學員透過「啟鳴兩岸探索計劃」得以更加認識、理解彼此及其社會和歷史，也體驗到尊重彼此、平等對話的重要性。

註解：

於2009年由幾位在美國芝加哥大學的台灣學生、中國學生發起，延續至今天的啟鳴兩岸探索計劃。