2013年3月4日 星期一

以藝術之名?-從反併校到校內改革,南藝大學生盼校方展現誠意



以藝術之名?-從反併校到校內改革,南藝大學生盼校方展現誠意

In the name of art? Students of TNNUA demanding concrete answers on reformation of the university and the merge with NCKU.

撰稿/陳以箴         

「也許在社會主流價值中,我們永遠『不合時宜』,但那將是我們最後生存的氣力。」
-南藝大《強暴藝術,我不舒服》行動聲明稿

  南藝大與成功大學的併校爭議已謠傳多時,近來,成大校長黃煌煇數度表達對併校的期待,指出為提升國際競爭力、強化科技整合與學門互補,於既有基礎上加深合作是大勢所趨。成功大學為南台灣最受教育部眷顧的綜合性大學,以發展理工醫為主軸,強調量化績效評鑑;南藝大則地處台南郊區,校齡短、學生少,以師徒制、工作室精神為運作基調。在不論規模、辦校宗旨、教學方式都大相逕庭的情勢下,南藝大校長李肇修回應併校爭議的態度始終並不讓南藝大的師生滿意。

「強暴藝術,我不舒服」布條懸掛事件(提供/行動者)





  南藝大造形藝術研究所所長顧世勇表示,教育部曾於20121129日來函南藝大徵求併校意願,校長卻未充分告知校內師生相關進度、甚至擅作回函,引發校內反彈。面對質疑此舉形同「賣校」的憤怒師生,李肇修校長則於2013110日的校務發展說明會中激動喊話,表示南藝大體質欠佳、資源不足、且教育部掌握併校大權:「我們只能延續友善,但保持創造性模糊」,並強調他個人雖不支持合併,但身為校長「一定會為南藝大爭取最大利益」。

  由視覺藝術學院為主的反對學生組成「筍殼魚公社」,以烏山頭水庫中肉質鮮美的筍殼魚、必須抵禦「魚虎」此一具高攻擊性的魚類以保全性命,來比喻南藝大處境。其官方網頁中聲明:「臺南藝術大學是南部唯一一所獨立的藝術大學,提供專業藝術教育的學習資源,不應被窄化成一般綜合大學學院與僵化的教學模式;教育不是企業,不應以追求最低成本為目的。」

  筍殼魚公社隨後發起一連串校內倡議行動,包括於校內各處掛上「反合-藝術大學,必須獨立存在」旗幟、舉行連署、開辦小型說明會、更舉辦「藝術終結虛弱(Art-weak-end)」論壇,探討台灣的高等藝術教育危機、以及如何產生更多可能性。筍殼魚公社已然成為校內學生集結最為顯著的跨系所獨立組織。

  10日校務發展說明會中,師生逐漸從原先聽聞併校的憤怒,轉而尋求校內改革以扭轉劣勢,面對要求整頓長期習弊的呼聲,筍殼魚公社總召陳俊憲坦承:「學校內部的確有相當多行政上的問題,筍殼魚公社也準備調整腳步來應對校內改革的期待。」副召許怡慈說明:「我們其實從未失焦,重點是藉由策略性地匯聚,由反併校所產生的能量來強化改革動力。」

  除此之外,也有不同於筍殼魚公社的一群動畫藝術與影像美學研究所學生,於114日清晨六點,在音像藝術學院建築外掛上「強暴藝術,我不舒服」大型布條,並發出聲明稿,呼籲從國家文化政策、到藝術教育、校園師長及院內腐敗壞像,都應進行全面檢討。行動者之一的陳婉尹解釋:「我們音像院的結構性問題可能是校內所有院中最嚴重的,如果校長可以從這裏的問題核心開始進行改變的話,或許校內改革的契機跟氛圍就會被打開。」

  「就是自省啦!」,另一位行動者沈裕融進一步指出,過去音像院內曾因高教評鑑未通過而遭強制合併,比如原本不相干的動畫所與影美所被迫共享資源,儼然今日的併校爭議翻版。「我覺得最嚴重的是,在這一波併校的問題裡頭,大家把敵人放到外面,可是校內本來應該被檢討的人事問題、行政問題,在這個時機點反而包裹著藝術的外衣,不被正視。」陳琬尹補充說明:「我不完全覺得綜合大學和藝術大學沒有合作的可能,國外在面對這種科技教育跟藝術教育的相容時,有很多有創意的、共同創作的方式,那不是我們不能努力的。然而在更多可能浮現之前,我們都需要讓內部有個健康的體質。」

筍殼魚公社所製作之旗幟(提供/筍殼魚公社)





  目前,由於13日教育部所舉行的國立大學併校審議委員會並未給出具體名單,在屆臨寒假、官方作為不明朗之時,南藝大的學生未來如何持續捍衛藝術主體性、推動變革契機,仍然值得所有人關注。

(審稿人/許浚騰)

受訪者
陳俊憲(筍殼魚公社總召,建築藝術所一年級)
許怡慈(筍殼魚公社副召,造型藝術所三年級)
陳琬尹(「強暴藝術,我不舒服」行動者,動畫藝術與影像美學研究所二年級
許裕融(「強暴藝術,我不舒服」行動者,動畫藝術與影像美學研究所二年級

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