發刊→宣傳→徵稿→審稿→排版送印
（以下行南簡稱「南」、諫燈簡稱「燈」）
南：請你們簡介編採流程。
燈：每一期出刊後開始跑班宣傳，出刊同時我們會出下一期的徵稿說明，約一個禮拜之後再作徵稿的宣傳，各校分頭進行。目前規劃徵稿的部分是每個學校負責一篇專題。
南：請你們簡介編採流程。
燈：每一期出刊後開始跑班宣傳，出刊同時我們會出下一期的徵稿說明，約一個禮拜之後再作徵稿的宣傳，各校分頭進行。目前規劃徵稿的部分是每個學校負責一篇專題。
剛剛提到刊物宣傳，跑班宣傳完後會將刊物放在定點，從出刊到徵稿的宣傳結束大概花一個月左右，接下來就等投稿，截稿後開審稿會議。排版、編輯是在截稿以後。
南：審稿會議的內容？
燈：平常只要一有投稿作品，我們就會先轉到 Facebook社團給大家看，提出自己的想法。審稿會議主要是抓文章錯字、有無前後矛盾、用詞適不適合、會不會太跳躍，因為我們要考慮讀者能否理解。此外還會討論下一期的徵稿說明，會花掉整個下午。會議結束後就是排版送印。
排版工時約30小時 充分利用課餘時間
南：排版時間大概多久？
燈（陳品丞）：總共加起來大概30個小時以上吧！大概會花10天左右。我會先在網路上更新：「編到這裡，大家看看有沒有什麼問題。錯字、這裡不太好看、應該怎麼做……」這樣。之前二、三、四期都是我編，第五期開始就會輪流。
南：身為擔負升學壓力的高中生，如何拿捏參與《諫燈》刊物的時間？曾經有人認為工作量太多嗎？像是美編說要花30個小時做設計編排，不會負擔太大嗎？
燈：這是在課餘時間做的，而課餘時間就「這麼多」。其他人拿來看電視、玩電腦的時間也是這麼多。而我們除了這個刊物以外都還身兼數職，就算課業被影響，其實也不會是被這個影響的。（眾人笑）
燈（陳品丞）：作為美編，在刊物印出來的成就感非常大，另外我們現在有把各個職務拆成三個部分，各校都有一位同學協助。
南：如何摸索刊物的編排方式？從創刊到現在的改變？用甚麼軟體？
燈（陳品丞）：第一期是學長他們編的，我非常敬佩，這期全部都是用Word編的，每一個東西都是文字方塊，能用文字方塊編成這樣已經很厲害了。
第一期收到的反應是感覺像廢紙，所以第二期之後就堅持要彩色印刷。我編的二、三、四期都是用Publisher，滿陽春的，之後可能會換。雄女現在是用Photoshop，每個人習慣都不一樣，反正只要大家講好，編得出來就可以了，沒甚麼限制。
南：《諫燈》刊物印刷、發行的數量？如何估算？印刷的經費問題？
第一期收到的反應是感覺像廢紙，所以第二期之後就堅持要彩色印刷。我編的二、三、四期都是用Publisher，滿陽春的，之後可能會換。雄女現在是用Photoshop，每個人習慣都不一樣，反正只要大家講好，編得出來就可以了，沒甚麼限制。
南：《諫燈》刊物印刷、發行的數量？如何估算？印刷的經費問題？
燈：第一期是印200份，第二期是印350份，第三期是450份、第四期是1000份，每期都是由各校報數字，看這期要跑多少班級宣傳，還有定點要放多少。
我們有很厲害的公關，非常會拉贊助，至少有20000塊以上，所以印刷的經費通常沒甚麼問題。
我們有很厲害的公關，非常會拉贊助，至少有20000塊以上，所以印刷的經費通常沒甚麼問題。
跑班宣傳效果 各校風氣不一
南：「跑班」宣傳的效果如何？
燈（柯佩吟）：在雄女算多欸。我們收到的當場回應還滿令人感動的，譬如，走進去某一班級，然後說：「不好意思，學妹請聽我說。」幾乎每一班都會有人很正義地說：「欸！安靜！不要吵，學姐要講話。」然後她們就會靜下來，我就在講台上面跟她們宣傳，講完之後說謝謝，她們也會說謝謝。還有班級是老師剛好在，大家聽完就一起鼓掌，很令人感動。
燈（陳品丞）：我找學弟的時候，順便跑進去他們班上：「Excuse me，不好意思，我可以宣傳一個東西嗎？」有人說：「喔好。」然後他們就吃飯的吃飯，看電視的看電視，聽我講的聽我講。
燈（陳俊臣）：我上次更扯。去高一音樂班，進去以後說：「我們開始徵稿了，第一點……」全部的人都在聊天，有人還在唱歌，有一個學妹回我：「欸，沒有人在理你。」我說：「真的耶，呵呵呵。」就繼續講第二點、第三點。學妹說：「還是沒有人在理你欸。」我又回她：「真的欸，呵呵呵。」唸完了跟學妹說：「妳幫我貼一下。」她說：「喔好！」然後我就說：「好，掰掰。」沒有人在聽我講話。
燈（張禎晏）：我們差不多就是那個樣子，玩橋牌的玩橋牌，玩相機的玩相機，聊天的聊天，看電視的看電視。
燈（陳俊臣）：應該說跑班有它的限制，不一定每個人都在班上，不一定大家都會安靜聽你講話。所以還有一個媒介就是網路。比方說我昨天就拿了一本給馬世芳News98電台節目主持人，他就很開心。反正就是給那些比較有名的人，他們有時候會幫我們分享，這樣就比較多人知道《諫燈》。
還有，我們的徵稿文和比較重要的公告，我也會分享到我們 Facebook上的「級板」。像雄中有個「KSHS 103級」的臉書社團，幾乎全部103級的雄中學生都在裡面，我們會把重要的公告分享過去，大家就會看到；或者我們用其他方式讓更多人看到，也算一種宣傳。
燈（陳品丞）：我找學弟的時候，順便跑進去他們班上：「Excuse me，不好意思，我可以宣傳一個東西嗎？」有人說：「喔好。」然後他們就吃飯的吃飯，看電視的看電視，聽我講的聽我講。
燈（陳俊臣）：我上次更扯。去高一音樂班，進去以後說：「我們開始徵稿了，第一點……」全部的人都在聊天，有人還在唱歌，有一個學妹回我：「欸，沒有人在理你。」我說：「真的耶，呵呵呵。」就繼續講第二點、第三點。學妹說：「還是沒有人在理你欸。」我又回她：「真的欸，呵呵呵。」唸完了跟學妹說：「妳幫我貼一下。」她說：「喔好！」然後我就說：「好，掰掰。」沒有人在聽我講話。
燈（張禎晏）：我們差不多就是那個樣子，玩橋牌的玩橋牌，玩相機的玩相機，聊天的聊天，看電視的看電視。
燈（陳俊臣）：應該說跑班有它的限制，不一定每個人都在班上，不一定大家都會安靜聽你講話。所以還有一個媒介就是網路。比方說我昨天就拿了一本給馬世芳News98電台節目主持人，他就很開心。反正就是給那些比較有名的人，他們有時候會幫我們分享，這樣就比較多人知道《諫燈》。
還有，我們的徵稿文和比較重要的公告，我也會分享到我們 Facebook上的「級板」。像雄中有個「KSHS 103級」的臉書社團，幾乎全部103級的雄中學生都在裡面，我們會把重要的公告分享過去，大家就會看到；或者我們用其他方式讓更多人看到，也算一種宣傳。
根據時事脈動訂定主題 來稿一率刊登
南：來稿刊登的標準？怎麼樣算是「好文章」？目前《諫燈》的內容好像是投稿文章多於新聞，這是原本就設定的方向嗎？
燈：前幾期的稿量都不夠，常需要《諫燈》成員自己寫，最近幾期有好多了。我們對稿件的處理作法是「修正」，若有我們覺得看不懂的地方，會請投稿人修正，他們也是說出自己的看法，我們沒有理由不登。
《諫燈》內容一部分是我們自己寫的東西，一部分是讀者寫來投稿的東西，比重上希望一比一，但目前還不穩定，未來會想平衡發展。
南：如何決定每期的新聞議題？比如之前第三期是「同志議題」，第四期是「反媒體壟斷」，如何決定當期主題和徵稿內容？
燈：每期會有一些迴響，或是大家參考外面同學的討論產生一個雛形，之後再精準的描繪出來。
燈（張禎晏）：比如說現在南一中成員在弄的「鐵路地下化東移」，就是下一期的專題。雖然一中的同學討論不多，但我們覺得發生在台南，要給大家知道，所以特別討論這個議題。
燈：我們製作專題的目的，是會去構思一些學生平常不太知道，或是沒辦法透過一般管道接觸的，我們把它弄得簡單一點，讓大家知道有這樣的事……可以去想，也可以有迴響。我們的取材標準也不能說只是從跟同學的互動，有時候也會從網路上，比如說「苦勞網」、「立報」在討論什麼，我們會認為這也應該讓大家知道。
燈（張禎晏）：比如說現在南一中成員在弄的「鐵路地下化東移」，就是下一期的專題。雖然一中的同學討論不多，但我們覺得發生在台南，要給大家知道，所以特別討論這個議題。
燈：我們製作專題的目的，是會去構思一些學生平常不太知道，或是沒辦法透過一般管道接觸的，我們把它弄得簡單一點，讓大家知道有這樣的事……可以去想，也可以有迴響。我們的取材標準也不能說只是從跟同學的互動，有時候也會從網路上，比如說「苦勞網」、「立報」在討論什麼，我們會認為這也應該讓大家知道。
維持中立形象 呈現多元觀點
南：大家都對自己的寫作有信心嗎？有《諫燈》成員不知道怎麼寫稿，希望有培訓機制嗎？或有朋友想投稿，但擔心寫不好不敢投的嗎？
燈：我們會說「沒關係，盡量投，不用怕。」因為我們覺得表達自己的意見不用怕，為什麼要怕寫不好？表達有明確就好，也沒有說投稿者一定要有很好的文采。鼓勵他們「只要發表你的看法就好」。而我們自己寫的東西，會拿去給國文老師看修辭、用字；拿去給社會科老師看內容、觀點，給我們建議。目前只要是《諫燈》成員寫的文章，姓名部分字體會不一樣。
南：在刊物中，有些報導比較像是「資料的彙集和整理」，不全是採訪的內容？
燈（柯佩吟）：之前是這樣，後面幾期的各校專題會有各校的風格。像我們雄女曾經製作「同志大遊行」專題，因為我們有去當遊行活動的志工，有機會和其他志工交流，有採取他們的感想。因為一定會有正反意見，或是他們前幾屆當志工時發生的事情，所以我們這期的專題呈現會比較像資料整理。以後比較不會有這樣的情況，可能會改變。
「資料彙整」的用意是不希望大家覺得我們有立場，先給大家比較中立的想法，告訴大家這件事。我們會再加入採訪的東西，彼此提醒要訪問不同意見的人，給大家不同的角度。盡量將正反面的意見並陳，因為不可能做到一篇報導完全中立。
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諫燈╳行南對談實錄之三：「潛移默化」 讓別人被我們影響
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諫燈╳行南對談實錄之一：學業之外 一邊思考一直關心
南：在刊物中，有些報導比較像是「資料的彙集和整理」，不全是採訪的內容？
燈（柯佩吟）：之前是這樣，後面幾期的各校專題會有各校的風格。像我們雄女曾經製作「同志大遊行」專題，因為我們有去當遊行活動的志工，有機會和其他志工交流，有採取他們的感想。因為一定會有正反意見，或是他們前幾屆當志工時發生的事情，所以我們這期的專題呈現會比較像資料整理。以後比較不會有這樣的情況，可能會改變。
「資料彙整」的用意是不希望大家覺得我們有立場，先給大家比較中立的想法，告訴大家這件事。我們會再加入採訪的東西，彼此提醒要訪問不同意見的人，給大家不同的角度。盡量將正反面的意見並陳，因為不可能做到一篇報導完全中立。
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